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青岛校园文化建设的三大标准
时间:2019-09-21 16:19:13

  校园文化的建设有哪些标准?

  1、承载教育功能,育人为本

  校园文化的设计不仅仅是一个设计效果,更多的是它要承载着教育的功能,坚持育人的为本。

  建设良好的校园环境,也就是一个学校的显性文化,是现实教育育人目的载体,是必要的物质条件,是校园文化建设的重要组成部分和必要支撑,包含一个学校的整体布局、校园绿化、校园美化等,就是能让校园的各个区域都会说话,给人一种幽雅、宁静的感觉,体现一个学校的文化底蕴。

  2、传递文化传承,价值观

  校园文化的设计如果仅仅是实现观赏和教育功能是原因不够的。

  校园文化的设计还要有传递文化的传承,实现价值观的功能。

  学校在几十年的发展中,已沉淀了自己的已有文化,而这些文化需要梳理、提升。

  校园文化设计的过程其实也是帮学校再梳理、归纳学校的文化的过程。

青岛校园文化建设的三大标准

  3、独特风格,唯我独享

  学校要有文化,更要有自己独特的文化。学校文化是一所学校精神风貌的集中反映,是学校办学特色的体现,创建特色学校就是创建一所学校独特的学校文化,学校文化建设与特色学校创建互为载体,相依相存。

  特色学校创建因学校文化建设而得以彰显个性,学校文化建设也因特色学校的创建而充满活力,两者不可分割。

青岛校园文化建设的三大标准

  4、此外,校园文化的设计还要注重以下几方面

  文化融合

  学校的各种景观小品、建筑物外形与风格等理应各有主题,符合学校的文化定位,是学校精神文化的形象表达。

  课程融合

  校园文化设计从课程出发来设计校园空间环境,让校园成为学习的资源。应该在学科知识的植入动心思,增加社团活动空间的营造。

  美学价值

  校园文化设计应该是雅俗共赏的艺术,具备一定的美学价值。艺术不能是阳春白雪,也不可以是下里巴人,它理当符合并引导全校师生的审美标准。

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